Page 53 - ΕΚΘΕΣΗ “ΠΥΞΙΔΑ” 2022 - ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

| 52

ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ

• Ενίσχυση συμβούλων καριέρας ανέργων της ΔΥΠΑ (πρώην ΌΑΕΔ) με διπλασιασμό του
δυναμικού και εφαρμόζοντας συγκεκριμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης - δημιουργία συστήματος
αξιολόγησης με βάση συγκεκριμένους δείκτες μέτρησης επιδόσεων (KPIs) για τη συνολική
μέτρηση της αποτελεσματικότητας των δράσεων
• Πρωτοβουλία Skills4Jobs του ΣΕΒ (σε συνεργασία με το ΙΒΕΠΕ) που περιλαμβάνει μια σειρά
ολοκληρωμένων δράσεων με στόχο να προσφέρουν στο ανθρώπινο δυναμικό τις γνώσεις και
τις δεξιότητες που ζητούν οι σύγχρονες, οργανωμένες και εξωστρεφείς επιχειρήσεις (technical
& soft skills, συμβουλευτική, mentoring, κλπ.)
• Δημιουργία συστήματος αξιολόγησης των συμβούλων με βάση συγκεκριμένους δείκτες
μέτρησης επιδόσεων (KPIs) για τη συνολική μέτρηση της αποτελεσματικότητας των δράσεων
• Επικαιροποίηση των προγραμμάτων μαθητείας και εκσυγχρονισμός των εργαστηρίων με
βάση τις ανάγκες των εργοδοτών και ενίσχυση των στελεχών εκπαίδευσης
• Νέο εργασιακό νομοσχέδιο με βελτιώσεις σχετικά με τις εργασιακές συνθήκες (flexicurity)
και μείωση της φορολογικής επιβάρυνσης με την ίδρυση του ΤΕΚΑ (Ταμείο Επικουρικής
Κεφαλαιοποιητικής Ασφάλισης), στο οποίο μπορούν να υπαχθούν όσοι είναι μέχρι 35 ετών

ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Ό πληθυσμός της χώρας έχει δυνατότητα πρόσβασης σε ένα εκτεταμένο σύστημα δευτεροβάθμιας και
τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με πολύ καλές επιδόσεις ως προς την αναλογία μαθητών ανά δάσκαλο.

Παραταύτα, το γεγονός ότι το PISA score (Programme for International Student Assessment) είναι κάτω του
ευρωπαϊκού μέσου όρου υποδηλώνει ότι η εκπαίδευση που παρέχεται είναι αρκετά θεωρητική, καθώς η
ικανότητα των μαθητών να χρησιμοποιούν τα εφόδια που αποκομίζουν για να αντιμετωπίσουν real-life
challenges είναι περιορισμένη. Η Ελλάδα παρουσιάζει επίσης συγκριτικά μεγάλο αριθμό πανεπιστημιακών
αποφοίτων. Εν τούτοις, υπάρχει ελλιπής εκπαίδευση και κατάρτιση σε καίρια απαιτούμενα από την
αγορά προσόντα και δεξιότητες (skills and competencies), συναφή με τις σύγχρονες τάσεις (π.χ. εργασία
και συνεργασία μέσω εικονικής πραγματικότητας, δυνατότητα ανάπτυξης επιχειρηματικού πνεύματος

και απομάκρυνση από την απλή διαχείριση καθηκόντων, ψηφιακή επικοινωνία και marketing), καθώς
και σε τεχνικές δεξιότητες απαραίτητες για το δευτερογενή τομέα. Το φαινόμενο αυτό εντείνεται και
λόγω της ανεπαρκούς κοινωνικής αναγνώρισης της μη τυπικής εκπαίδευσης και της ελλιπούς και μη
επικαιροποιημένης πιστοποίησης.